- POZNAJ NASZE PLACÓWKI:
- WARSZAWA – BIELANY
- WARSZAWA – WILANÓW
- WARSZAWA – WŁOCHY
- WIELICZKA
- KRAKÓW
- LUBLIN
Przedszkole Zielona Wieża w Lublinie, to miejsce w którym dzieci są po prostu ludźmi. Szacunek dla potrzeb drugiego człowieka i innych istot to podstawa naszej codzienności.
Nasze przedszkole znajduje się przy ul. Konrada Wallenroda. Prowadzimy dwie grupy przedszkolne mieszane wiekowo (3-6 lat).
Adaptację przeprowadzamy wspólnie z Rodzicami i dostosowujemy ją do indywidualnych potrzeb dziecka.
Można do nas dołączyć przez cały rok.
W naszych grupach są dzieci w różnym wieku, dzięki czemu mają one możliwość nawiązywania i utrzymywania różnorodnych kontaktów społecznych. Dzieci młodsze i starsze czerpią od siebie nawzajem. Uczą się gospodarowania wspólnymi zasobami, rozwiązywania konfliktów, wzajemnego szacunku i otwartości na potrzeby drugiej osoby.
W naszym przedszkolu realizujemy zerówkę.
Z pedagogiki Marii Montessori bierzemy zaufanie do dziecka. Chcemy być jego towarzyszami i przewodnikami, ponieważ ono wie, co jest najlepsze dla jego optymalnego rozwoju. Dajemy dziecku możliwość, aby samo wybierało aktywności sterowane wewnętrzną, wrodzoną potrzebą zdobywania wiedzy o świecie. Od Marii Montessori bierzemy jej zachwyt dzieckiem – to dlatego codziennie je obserwujemy, bo chcemy działać adekwatnie do jego potrzeb. Wspieramy samodzielność dzieci i ich indywidualne zainteresowania. W codziennej pracy dzieci mają do dyspozycji piękne pomoce Montessori, które pozwalają im na rozwój i naukę we własnym tempie, w komforcie, pod wpływem ciekawości.
W celu utrzymania najwyższej jakości spotykamy się z kadrą na cotygodniowych spotkaniach zespołu. Omawiamy na nich bieżące zagadnienia, ale przede wszystkim opiekujemy emocje kadry, aby mogła lepiej wspierać dzieci. Od czasu do czasu zapraszamy na nie również zewnętrznego eksperta.
Z rodzicielstwa bliskości czerpiemy potrzebę ciepła i harmonii, szacunek do dziecka. Nie boimy się bliskości, ani radości, ani łez. Traktujemy podmiotowo każde dziecko, tak, aby wzmacniać jego poczucie własnej wartości. Dbamy o autentyczne i serdeczne relacje, o to, by dzieci nie zatraciły tego, co mają od urodzenia: swojej unikalności i wewnętrznej motywacji do działania oraz rozwoju społecznego, emocjonalnego i poznawczego.
Proces adaptacji dostosowany jest do każdego dziecka z osobna i wspiera całą jego rodzinę. Z czułością dbamy o to, aby odbył się w spokoju i w zgodzie z potrzebami dzieci i dorosłych. Jesteśmy otwarci na każde emocje, nawet najtrudniejsze, opiekujemy się chwilami radości, smutku i złości.
Porozumienie bez przemocy przypomina nam, że potrzeby wszystkich mają taką samą wartość. Wspieramy i opiekujemy się emocjami, bo chcemy, by wszyscy czuli się akceptowani takimi, jakimi są, aby dzieci stawały się silne, radziły sobie z podejmowaniem w przyszłości własnych decyzji i wiedziały czego chcą.
Edukacja demokratyczna inspiruje nas do tworzenia przestrzeni partnerstwa i współpracy opartej o autentyczne relacje oraz możliwości uczenia się od siebie nawzajem. Chcemy, aby każde dziecko czuło się widziane i słyszane, bo stąd wynika jego poczucie bezpieczeństwa. Uczymy się odpowiedzialności i podejmowania decyzji.
Chcemy budować społeczność ludzi ciekawych siebie nawzajem. W pracy z dziećmi pomagają nam specjaliści, logopedzi, psycholodzy i pedagodzy. Doskonalimy się, uczymy i rozwijamy, aby sprostać wyzwaniom codzienności.
Znajdujemy się obok osiedla LSM, które w swym projekcie zakładało wzorowe połączenie architektury mieszkalnej z naturalnym ukształtowaniem terenu, obszarami zielonymi i miejscami rekreacji takimi jak plac zabaw z rakietą. Jesteśmy tam codziennymi gośćmi, poznajemy świat natury, obserwujemy wzrost roślin i brudzimy się. Wiemy, że bliskość natury i swobodna zabawa na świeżym powietrzu są szczególnie istotne dla maluchów.
Wspólnie doświadczamy codzienności, zadajemy pytania i poszukujemy odpowiedzi. Jesteśmy ciekawi świata i drugiej istoty, która go zamieszkuje. Z uważnością stajemy wobec wspólnego bycia tu i teraz.
Od samego początku dzieci mają kontakt z językiem angielskim, który wprowadzany jest w sposób naturalny, poprzez zabawę, muzykę oraz obecne na co dzień słownictwo. Dostosowujemy różnorodność dodatkowych aktywności do zainteresowań dzieci. Istotną rolę odgrywają plastyka sensoryczna, warsztaty muzyczne, ruchowe, taniec. Dbamy jednocześnie, aby nadmiar bodźców nie doprowadził do chaosu, braku bezpieczeństwa, do sytuacji, gdy dziecko utraci możliwość koncentracji na własnej pracy oraz kontakt z własnymi zainteresowaniami.
Nasz mózg nie lubi przymusu, najlepiej uczy się tego, co go zachwyca i interesuje. Właśnie dlatego zostawiamy dzieciom przestrzeń na ich samodzielne decyzje. Nie stosujemy kar ani nagród. Uważamy, że zewnętrzna motywacja jest niepotrzebna tam, gdzie dziecko wzrasta w poczuciu własnej wartości. Wspieramy dzieci i proponujemy pomoc, nie wyręczamy. Zastanawiamy się, jakie kompetencje będą dzieciom potrzebne w przyszłości. Stawiamy na współpracę, a nie na rywalizację, na krytyczne i twórcze myślenie, popełnianie błędów i naukę samodzielnego podejmowania decyzji.
Nie podporządkowujemy naszego działania żadnej metodzie pedagogicznej. Na pierwszym miejscu stawiamy potrzeby członków naszej społeczności i nieustannie badamy, co służy naszemu rozwojowi. Widzimy wiele punktów wspólnych nurtów i postaw, którymi się inspirujemy. Szacunek do człowieka każe nam widzieć granice. Wolność dana dziecku przez Marię Montessori i edukację demokratyczną determinuje postawę odpowiedzialności. Miłość do dziecka każe nam być przewodnikami i wsparciem na drodze poszukiwania wartości i entuzjastycznego osiągania celów.
Z wykształcenia jestem filologiem, lubię zabawy oraz gry słowne w które najczęściej wygrywa ze mną mój nastoletni syn. Przez wiele lat śpiewałam, tańczyłam i grałam muzykę tradycyjną więc w pracy z dziećmi wykorzystuję swoje umiejętności. Przez kilka lat pracowałam w angielskim przedszkolu, a niedługo będę miała uprawnienia do uczenia języka angielskiego w edukcji wczesnoszkolnej. Chciałabym więc wprowadzać elementy języka angielskiego do codziennych zabaw.
Ukończyłam studia podyplomowe z Porozumienia bez przemocy a wartości cenione w Zielonej Wieży są bliskie i mojemu sercu. Jestem spokojna i cierpliwa, nie lubię chaosu. Uwielbiam się śmiać, słuchać dziecięcych mądrości, zabawnych powiedzonek i uczyć się prostych prawd od dzieci. W wolnym czasie tańczę tango argentyńskie, mam słabość do kolorowych skarpetek i szalików.
Ukończyłam studia pedagogiczne o specjalizacji nauczyciel w placówkach wychowania przedszkolnego i od wielu lat pracuję z dziećmi w wieku przedszkolnym. Praca ta sprawia mi ogromną satysfakcję, zadowolenie i mnóstwo radości.
Staram się być dla dzieci zawsze pogodna, serdeczna, godna zaufania i uśmiechnięta. Celem mojej pracy jest szczęście i uśmiech każdego dziecka oraz troska o jego prawidłowy rozwój. Dbam o ciepłą, serdeczną i rodzinną atmosferę w kontaktach z dziećmi. Największą radością w mojej pracy są chwile, gdy dzieci odwdzięczają się radością i zaufaniem. Radość dziecka jest dla mnie wielką nagrodą dzięki której jestem szczęśliwa
Ukończyłam Centralny Ukraiński Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny im. Wołodymyra Wynnyczenki na kierunku “Magister edukacji. Menedżer edukacji podstawowej. Nauczyciel szkoły podstawowej w liceum ogólnokształcącym. Wychowawca dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym”. Wybrałam swój zawód, ponieważ lubię spędzać czas z dziećmi, bawić się z nimi i komunikować.
Kiedy byłam małą dziewczynką, lubiłam bawić się w szkołę i przedszkole, wystawiać oceny, czytać bajki i prowadzić zajęcia. Zabawy z dzieciństwa dały początek mojej pasji w dorosłym życiu. Wstąpiłam na Uniwersytet Pedagogiczny, aby móc ją rozwijać. Z każdym rokiem uświadamiam sobie, że praca pedagożki jest moim powołaniem. Nie ma dla mnie nic lepszego niż widok ciekawych dziecięcych oczu przepełnionych szczerością i życzliwością.
Jestem pełnym pasji i zrozumienia pedagogiem specjalnym. Ukończyłam studia na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej i posiadam dwie specjalizacje: oligofrenopedagogika z wczesną edukacją oraz rehabilitacja i edukacja osób w spektrum autyzmu. Doświadczenie w pracy z dziećmi zdobywałam już na studiach, głównie jako animator zabawy i instruktor lego robotyki.
Po studiach pracowałam w przedszkolu zarówno jako pedagog specjalny, jak i wychowawca. Jestem osobą niezwykle empatyczna i pełną zrozumienia dla dzieci, a w swojej pracy kieruje się ogromnym szacunkiem do drugiego, tym bardziej małego, człowieka.
Sama też jestem dużym dzieckiem, więc często można mnie spotkać w piaskownicy razem z dziećmi lub wspinającą się na drabinki. Po pracy ładuje baterie obserwując florę, faunę i funge. Kocham naturę i chcę tą miłość przekazywania moim podopiecznym, a przede wszystkim uczyć ich szacunku do każdej istoty żywej.
Jestem psycholożką, terapeutką Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka, praktykiem metody Kids Skills, instruktorką Masażu Metodą Shantala. Ukończyłam studia podyplomowe na kierunku przygotowanie pedagogiczne i oligofrenopedagogika.
Odkąd jestem mamą (obecnie 4 – letniego Ignasia ?) nie tylko wiem ale i czuje jak wymagającą rolą jest rodzicielstwo i jak ważne jest dbanie o siebie i swoje potrzeby, żeby móc wspierać własne dziecko. W swojej pracy stosuję metody oparte na szacunku do dziecka, niezależnie od tego ile ma lat, jakie ma umiejętności i ograniczenia.
Rodzicom i opiekunom pomagam lepiej zrozumieć potrzeby i zjawiska rozwojowe stojące za zachowaniem dziecka. Cały czas z radością i zaciekawieniem poszerzam swoją wiedzę podczas szkoleń, warsztatów i konferencji. W czasie wolnym uwielbiam tańczyć ?
Założycielka Zielonej Wieży w Lublinie. Z wykształcenia magister fizyki, filozofii i pedagogiki. Mama 2-letniej Róży. Wierzy, że bliskie relacje z dzieckiem oraz podążanie za jego potrzebami są podstawą do rozwoju j i osiągnięć.
Podobnie jak Jesper Juul twierdzi, że dzieci powinny mieć zdrowe poczucie własnej wartości, wierzyć w swoje siły i nawiązywać dobre relacje z innymi. Stworzyła to przedszkole, aby te idee wcielać w życie. Swój warsztat zdobywała w Polsce, ale także w USA i w Japonii. Zakochana w podróżach, państwach i narodach świata. Japonofil. Czas wolny spędza aktywnie – tańczy, uprawia jogę i jeździ na rowerze tandemowym.
psycholożka, trenerka Fundacji FamilyLab Polska. Z Zieloną Wieżą związana od 10 lat.
Obecnie w ramach sieci Zielona Wieża wspiera merytorycznie nauczycieli i superwizuję zespoły żłobkowe i przedszkolne. Prowadzi również warsztaty dla rodziców.
ul. Konrada Wallenroda 4C, Lublin
Obecnie prowadzimy zapisy na rok 2025/2026.
